مقامات

حدثنا فاهِمُ بنُ فهْمان قال: أنه رأى فارسًا جَاءَ بلا حِصَان، يختلف عن غيره من الفرسان، مُنتفخَ البطن مُحْمَرَّ الوجه والآذان، يُحْسِنُ لغَة الرُّومَان، وفي لغَةِ قوْمِهِ يَخونهُ اللسَان، جَادَتْ بِه فلتات الزمَان، تُرَدِّدُ حَاشِيَتُهُ أنه صَاحِب صَوْلَةٍ وصَوْلجَان، وأنَّهُ يَحْمِل مِشْعَلاً لإنَارَةِ المَكان، ويُبَشرُ النَّاسَ بالنعِيم والأمَان، ويَنْتَشِي في …

حدثنا راصد في رتابة الأيام، قال: أنه عاش في جزيرة لا يستوي فيها النظام، أسيادها وغُلاتها لا يقبلون الوجيه من الكلام، ويلجمون كل ناصح غيور همام، ويبعدون أو يسجنون كل فارس مقدام، بينما يصول ويجول في طول الجزيرة وعرضها رهط من الأقزام، وفلول من السفهاء وعابدي الأصنام، ومن لهم دراية …

حدثنا راو عن غرائب الزمن المذموم قال: بعد الفشل في إعلاء نجم الفارس المدعوم، سمعت جهابذة القوم المحكوم، يهيئون لعمل مذموم، بالترويج لرأي باهت ملغوم، مفاده أن الرئيس المزعوم، لحزب يعرف الناس أنه مهزوم، كان قد صنعه الوزير المعلوم، في زمن الجمر والرصاص المشؤوم، يمكنه أن يحل المشكل الموهوم، بتنصيبه …

بمناسبة بداية الموسم الدراسي الجديد نستحضر ما أعلنه المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في تقريره لسنة 2018 عن معطيات مثيرة تهم المدرسة المغربية، مشيرا إلى أن ثلث المغاربة أميون،  ومليون تلميذ غادروا الدراسة، و70 في المئة من خريجي الجامعات عاطلون. وأقر بأن "أزمة التربية في بلادنا هي أزمة بنيوية وأخلاقية، لأنها تهدد مستقبل الأجيال

بسبب الاختلالات السياسية والاجتماعية والثقافية التي عرفها المغرب منذ بداية عهد الاستقلال السياسي، وعلى امتداد أزيد من نصف قرن من الزمن، وفي ظل التغييب الممنهج لإرادة الشعب المغربي وحقه في تدبير شؤونه بنفسه، برزت الكثير من المفارقات والتطورات غير الطبيعية؛ ومن الظواهر الشاذة التي أصبحت تتجذر وتترسخ في المغرب «الجديد» هي تزايد هيمنة التيار الفرنكفوني على الحياة العامة، فبعد أن أصبحت اللغة الفرنسية هي لغة التعامل في جل الإدارات العمومية، والقطاع الخاص،

أقر الملك محمد السادس من جديد في خطاب العرش فشل "النموذج التنموي" المتبع منذ عقود من الزمن، وهذ الفشل كان باديا للعيان منذ سنوات وكثيرا ما كان عرضة للانتقاد من طرف القوى الوطنية الحية ومن قِبل الصحافة حيث تجلت مظاهر الفشل في الاتساع المتزايد لهوة الفوارق الاجتماعية والمجالية وما يترتب عن ذلك من ميز وظلم  طال فئات عريضة من الشعب واختلالات اقتصادية واجتماعية أفرزت عدة

بتزامن مع مناقشة قانون الإطار المتعلق بالتربية والتعليم والتكوين يحتد النقاش حول الوضع المتردي للمدرسة العمومية والتجارب المتعددة والفاشلة في الإصلاح، وتختلف الآراء والمواقف خاصة فيما يتعلق بلغة التدريس إلى درجة التعارض بحكم الخلفيات السياسية والإيديولوجية التي ينطلق منها كل طرف، علما بأن موضوع اللغة كان من المفروض أن يتم حسمه منذ أن استقل المغرب وأصبح دولة ذات سيادة. وفي خضم النقاشات الجارية تروج بعض المغالطات التي تجعل الصورة غير واضحة